自主游戏 快乐体验

——记越秀区《幼儿一日生活有效组织 自主游戏实践评析》课程观摩

在这茉莉满枝，荔枝飘香的盛夏季节，我院承接了越秀区教研室组织的《幼儿园一日活动的有效组织—自主游戏实践与评析》第四次培训活动，向全区一百多名园长及教研员展示户外自主游戏活动。

幼儿园自主游戏是幼儿自主发起、自主决定游戏的目的和方向，自由选择游戏的材料与伙伴，也可以随时终止和开始游戏，游戏的权利在幼儿手中，且在游戏的过程伴以积极的情绪。而作为教育者，教师应在自主游戏中不断地支持幼儿自主游戏的发展和游戏水平的提高，那么教师关于自主游戏的观念、关于自主游戏方面的支持能力显得尤为重要。因此，我院为提高教师关于自主游戏方面的支持能力进行了一系列的自主游戏园本培训。

罗宝丽副院长分别组织教师学习《幼儿园自主游戏活动的组织要求与案例分析的学习》、《幼儿园户外区域自主游戏的构建与实践》及《幼儿园自主游戏的评价》。

程艳主任组织教师学习《幼儿自主游戏的组织与指导》与《自主游戏的指导策略》。

本次活动伊始，罗宝丽副院长向参与本次培训活动的各位同行介绍我院户外自主游戏活动的内容及区域划分。本次的自主游戏活动有沙水区、音乐表演区、积塑区、涂鸦区、观察区等20个。

伴随着轻松欢快的音乐声，孩子们自由地选择，自主地游戏，充分调动自己的已有经验，通过与环境、同伴以及教师的互动，发展不同领域的经验和能力。

涂鸦区

影子游戏区

平衡体能区

写生区

建构区

沙水区

野战区

园艺区

感统区

野炊区

救护表演区

交通区

汽车美容区

音乐区

戏水区

 教研员张艳婷和许凯参与到幼儿的游戏中，与孩子交流。 

罗宝丽副院长陪同区教研员张艳婷和许凯走近孩子们的游戏。 

孩子们大胆地向来院参观的老师们提出他们自己的想法，并努力完成自己选择的活动；老师们主动参与，亦乐在其中，学习无处不在。

我院吴丹老师分享自主游戏故事《风来了》，探讨如何支持孩子的微课程流动，并基于自主游戏生成和调整班级的课程架构。

张艳婷老师对本次活动作出针对性点评，给予我院充分的肯定，鼓励我院继续深入开展自主游戏活动教研。

观摩活动结束，而线上教研继续延展，参与教研的园长、老师继续交流自己的感想和思考，更有力地促进幼儿自主游戏的深入探讨。