早春从这里开始 未来在此刻起航
2021-03-14
早春从这里开始
未来在此刻起航
《幼儿园STEAM课程体系建构与实践研究》开题仪式
三月的风，吹面不寒
三月的雨，润物无声
三月的花，姹紫嫣红
沐浴着春日暖阳，我们迎来三月，也迎来了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《幼儿园STEAM课程体系建构与实践研究》的开题仪式。
开题仪式线上直播和线下会议同步进行，特邀嘉宾广东省教育厅基信处副处长周贵、越秀区幼教科科长黄润娟、广州大学学前教育系赵景辉博士出席了本次会议。
同时，项目理论负责人广东教育学会学前教育专业委员会理事长，华南师范大学教育科学学院教授杨宁、广东科学中心科普教育部副部长黄亚萍、香港幼儿STEAM研究中心负责人邵思杰博士、项目实践负责人广东省委机关幼儿院院长潘虹及项目参与单位园长和教师等近百人参与了此次会议。
潘虹院长代表本项目致欢迎辞，并从项目背景、项目建设目标、项目特色、项目创新之处、项目分工、项目推进计划及措施等内容作开题报告。
希望通过课题研究，创新幼儿园、家庭、社区三位一体STEAM教育合作模式，形成具有较强推广价值和广阔应用前景的研究成果，并在行业和区域内推广，实现STEAM教育资源共享。
省教厅周贵副处长对课题的前瞻性给予了充分的肯定，并对项目成功立项表达祝贺，同时提出三点期望：
一、希望项目建立教育部门、教科研机构和高校、幼儿园合作开展课程资源研发共建共享有效机制；
二、注重资源系统性建设，开发和应用体系化的项目课程方案、内容、实施、评价的有效资源，努力建设有价值可推广的课程资源，为全省幼儿园提供更多可选择、有助于促进多样化发展的课程体系；
三、希望项目实践单位在专家引领下，省委机关幼儿院发挥领衔作用，项目参于园团结协作，修正、验证、丰富研究成果，协同提升项目研发的品质。
项目理论负责人杨宁教授，充分肯定课题的理论实践价值及前期研究成果，赞扬在多个园所共研课题的情况下，领衔园能发挥示范作用，制定《课程指南》，引领实验园所，扎实推进课题，管理规范有序。寄望项目园所再接再厉，深耕科研，勇于探索和创新，能够将STEAM教育成果切实地与我们幼儿园一线教育教学相结合，充分应用到我们的学前教育中去，为祖国未来培养具有跨学科思维能力的创新型人才奠定基础，为促进粤港澳大湾区学前教育质量的提升做出贡献。
项目指导专家黄亚萍副部长对课题创新、研究内容等方面都提出了建议，希望项目能立足大湾区资源，基于本土教育特色同时吸取国际先进教育理论与经验，发挥幼儿教育独特的优势，让教育“真实”“自然”地发生。
香港幼儿STEAM研究中心负责人邵思杰博士由于疫情原因不能莅临现场，但邵博士发来了热情洋溢的祝贺视频，他提出：在信息技术迅猛发展的时代，STEAM教育已经成为面对新时代，强化国家竞争力的教育改革与创新。
十一间项目参与园所就是一个实践的共同体，STEAM教学内容具有高度的开放性和挑战性，课程的设计需要团队的相互与合作，香港幼儿STEAM研究中心期待和课题组一起协同合作，构建立足本土也兼具国际视野的幼儿园STEAM课程体系。
省教厅基信处周贵副处长、越秀区幼教科科长黄润娟及杨宁教授为项目参与单位颁发立项书。
随后，项目课程组组长罗宝丽副院长、策略组组长吴铁贞园长、评价组组长陈丽苗园长分别就各组工作推进计划做了详尽的阐述。
广东省委机关幼儿院的江佳瑜、谢丹阳、翁璇妹三位老师以《安检传送带探秘记》、《火箭》、《房子》等独具特色的专题活动案例及微视频分享如何在一日生活中落实STEAM教育理念，切实提高幼儿STEAM素养。
圆桌论坛上，针对老师们的疑惑，专家组抽丝剥茧，帮助老师们厘清思路、明确方向，引领课题向科学、专业迈进。
教而不研则浅，研而不教则空。借着开题仪式的春风，《幼儿园STEAM课程体系建构与实践研究》课题2021年第一次研训活动顺利进行。
程艳主任针对课题的预期研究成果解析了本学期的任务及要求，为项目成果的呈现方式和过程性资料的搜集指明方向。
广东省委机关幼儿院STEAM课程组老师分享STEAM教学案例及初步研究成果，吴丹老师进行《课程开发指南》的解析，该《指南》的制定，可统一本课题研究标准，规范实践流程，保证研究的信度效度，为确保研究成果质量奠定基础。
冯琬玲老师分享了《幼儿评价量表》的使用方法，对幼儿前侧操作及测后分析做了详细说明。江佳瑜老师分享STEAM探究案例《列车钻到地底下》，使大家对STEAM活动的设计、组织、实施有了更深入的了解。
每一次的教研都是一次思想的碰撞，一次诗意的修行。希望在今后的课题实践中，在专家的引领下，在项目园的共同努力下，将STEAM教育切实融入到幼儿园一日生活中，形成具有普适性、操作性、系统性的前沿STEAM课程，并在行业和区域内推广，实现STEAM教育资源共享，为未来人才教育赋能。
文/陈丹、冯琬玲
图/唐诗瑶
视频/谢丹阳
责编/林思婷