聚力共融 赋能共生
2021.12.11
踏入12月的第一天，我们便与冬日里的阳光撞了个满怀。在冬日暖阳中，我们接待来自深圳市龙岗区公办幼儿园园长课程领导力专题研修班的学员参观学习，开展了一场关于幼儿园STEAM课程的思维碰撞。
潘虹院长向来访的园长们介绍了我院的办园理念和广东省学前教育“新课程”项目，进行了《STEAM教育视角下教师的角色定位与支持策略》的专题讲座。
潘虹院长指出，在STEAM教育视角下，教师的STEAM素养和教育中的角色定位尤为重要。STEAM教育中的教师是复合型的教师，她们承担着问题情境的创设者、资源的提供者、课程的整合者、合作沟通的倡导者以及研究型的学习者等多种角色，我们要及时更新观念，为培养创新型人才，贡献“粤派力量”。
在STEAM教育理念引导下，我院将STEAM教育与幼儿的一日生活融合，采用项目式与问题式的探究方法，生成了一批STEAM优秀活动案例。
江佳瑜老师分享STEAM活动案例
《列车钻进地底下》
聚焦教师与幼儿在STEAM主题《地铁》中的一系列的探索，最后落点于孩子感兴趣的问题和项目。在STEAM项目活动中，我们可以看见幼儿主动解决问题、合作探究、记录表征等等行为，教师在其中的支持和支架搭建，以此逐步丰盈幼儿的STEAM素养。
教师是如何帮助幼儿整理STEAM学习经验和开展场景中的STEAM探究活动的？
幼儿在项目中又有怎样的发展？
吴丹老师分享STEAM活动案例
《旧衣改造口罩》
吴丹老师借助绘本带孩子走进了生活问题情境，而场景中的材料与工具帮助幼儿不断调整自己的项目设计，师幼在游戏中的状态是非常正向的、有效的，由此幼儿的STEAM核心素养也得以提升。
陈丹老师分享STEAM活动案例
《奇妙的光和影》
为我们展现了如何在在STEAM活动中做到“以幼儿为中心”？如何通过“提问”和“讨论”不断挖掘幼儿的兴趣并引导幼儿主动思考和探索问题，掌握科学的思维方式。在充分观察的基础上把握幼儿行为表现背后的原因，提供有效的介入支持，从而激发孩子创造性解决问题的能力。
园长老师们参观了
幼儿院班级的环境创设及功能室。
班级环境创设无一不体现了开展STEAM教育对激发幼儿学习内驱力、提升跨学科核心素养、培养学习品质的实践价值。
园所之间的交流学习是教育智慧火花的碰撞，此次参观交流活动，让我们与深圳市龙岗区公办幼儿园园长课程领导力专题研修班构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，为促进湾区学前教育发展尽绵薄之力。
文：江佳瑜
图：区嘉倩
责编：冼嘉怡