吾家有妞初长成
小三班 黄子洋妈妈
"本以为退居二线之后会有较大的自由空间，没想到一个小孙孙就把爷爷拴在家室庭院。每天晚上孙孙一脸娇憨撅着嘴巴睡在身边，半夜孙孙还要翻身坐起闹着要吃要换尿片，清晨又是孙孙打破爷爷的迷梦用小手扳开你的双眼，面对甜甜的笑脸，爷爷又无奈又开心地把孙孙抱在胸前，再疲惫也得起床给孙孙添衣穿袜带帽走向花园。孙孙骑在爷爷肩上一手抓住头发，一手拍打脑袋策马向前，迎着朝阳笑笑咧咧开始户外运动、开始每个新的一天……
孙孙虽然还不会说话但手舞足蹈就是她的丰富语言，孙孙虽然还不会走路但已喜欢骑木马开汽车荡秋千，从出生至今孙孙还不满周岁但也经历着春夏秋冬的变迁，认知着太阳月亮蓝天白云花草鸟鱼有个大自然，也熟悉着爷爷奶奶爸爸妈妈和大小朋友组成的人间世界。爷爷是树要为孙孙遮风挡雨生息有源；爷爷是匠要为孙孙铺路搭桥营造起点；"爷孙情隔代亲"亲情无限再苦再累无怨无悔，让孙孙健康快乐无忧无虑笑容不变就是爷爷的最大心愿。"
以上这段话是黄子洋小朋友的外公在她未满周岁时候的有感之作。记得我刚读到的时候，不禁热泪盈眶，留下了极为深刻的印象和感受。这就是祖辈最为真挚的育儿心得，因此我将这段话作为文章的开头。
其实，洋洋的婴儿期是我心底最为愧疚的一段岁月。产假结束后，我是不加班不出差的情况下，于每周三和周五晚回家与洋洋团聚。这种育儿方式和省委幼儿园的全托模式无异，因此很多朋友都戏称我为"潇洒的全托妈妈"。我父母曾以中国的学历教育对黄子洋小朋友的服务团队作了一个分类，最为辛苦的外婆是全日制本科生，最具指导性的外公是在职研究生，而作为缺席最多的爸爸和妈妈则是不及格的补考生（且排名不分先后）。
记得，洋洋还在小区上幼儿园的时候，接送的时间分别是上午9点和下午4点半。因为在工作时间范畴内，所以接送一直是由父母代劳，我甚至连幼儿园的接送卡都未办理。有一天，洋洋的韩老师突然给我来电话，告诉我班上一位小同学对洋洋说："黄子洋，你是个没有妈妈的孩子，你是外公外婆生的。因为我从来就没有见过你妈妈。"洋洋哭着申辩说："我有妈妈，我妈妈叫杨吉吉。韩韩老师，你马上给杨吉吉打电话吧。"善良的韩韩老师耐不过洋洋的哀求，于是破例在上班时间让我和小妞直接通话，安抚她的情绪。我听到别的孩子如此误解，心中如同翻江倒海、眼泪夺眶而出，的确对孩子的亏欠太多太多了。
或许，正因为相处的时间少，还有心底深处那一份抹不去的遗憾，所以在和洋洋相处的时候，我多了一份特别的迁就和耐心；又或许因为缺位太多，所以我对洋洋又缺少一份与祖辈相比毫无保留、毫无边界的纵容。或许这份相对于其他父母不同的经历，让我能够用一种宽严相济、远近相宜的态度来陪伴洋洋的成长。
有个好朋友曾说："我们有什么样的眼睛，就有什么样的生活"。我们身边很多事情的发展，关键取决于我们的态度与看法。在心底，我始终没有把洋洋单纯地作为一个孩子来看待。更多的时候，我认为她是上天赐予我的另一双眼睛，她用最为单纯的心灵、最为有限的词汇、最为生动的表情来告诉我，在我看来一层不变、乏善可陈的生活有着不容易察觉到的千变万化和五彩缤纷。正因为这个有趣的发现，在我们相处的时候，我会尽量地鼓励和引导她，多去看、多去想、多去说。长此以往，我们家就多了个特别喜欢问"为什么"的"小小广播电台"。只要有洋洋在，家里总是没有安静的时候。总结和洋洋的相处，我个人有三点或许能够分享。
其一，"平视"成长发展。常说要尊重孩子，可是尊重从何而起，起点在于交流的态度与方式。只有在一个水平线上，我们的视野才是相同的，这是交流的基础所在。因此，每每我与洋洋对话，尽量蹲下来面对她的眼睛，按照她的视线、依照她的语言风格去展开我们之间的每一次对话。在对话的过程中，我也难免会有嗤之以鼻地指责："你这个小屁孩，懂什么"。但是，事后我往往会向洋洋提出"深刻"检讨。然后根据她所说的事情进行合理分析，告诉她什么是对的，什么是错的。我妈妈常常认为我的这种行为是多此一举、对牛弹琴，可是"功夫不负有心人"，洋洋有时不经意冒出来的几句话却能体现这种方式的成效。洋洋从幼儿园回来，告诉我："妈妈，我最喜欢某某某，因为她扎着小辫子，穿着小花裙，特别漂亮。我要和她做好朋友，而且就和她做好朋友"。有一双能发现美的眼睛固然是好事，但是凡事只看表面却一开始就必须予以纠正。"宝贝，这说明洋洋是个懂得欣赏美的小姑娘，表扬一下。不过为什么你只和她做好朋友呢，其他小朋友就不好了吗？你把自己的小手伸出来，五个小指头都长短不一，每个小朋友都有自己的长处，你要和大家都作好朋友。而且总有一天，等你长大的时候，爸爸妈妈不可能一直陪着你，只有真心对你的朋友才是你最宝贵的财富。简而言之，我们要真心对待每一个小同学，尽量和每一个人成为朋友。"正因为这种广交朋友的引导，洋洋在上学不到两周的时间内，就基本记住了全班同学的名字。
其二，"重视"感知培养。对于复杂的人间世界，小朋友就是一个初来咋到者，世界中的一点一滴对于他们来说充满着新奇与刺激，而这些对于被生活、工作和家庭折腾到麻木的成年人，常常会对他们的"大惊小怪"无动于衷，不知不觉中打击了孩子的信心、泯灭了孩子的童心。因此，我们的方式是在对她的教育过程中，大量使用"比喻"和"拟人"的手法，让她觉得世界上的任何事情都是息息相关、因果有序，有生命、有感知的。比如，早上小妞吃牛奶泡麦圈圈作早餐，可是总是拖拖拉拉、吃吃停停。于是，针对她喜欢游泳的特点，我对她说："你的肚子里有个小小游泳池，麦圈圈可想去你肚子里游泳了。你要让他们一起去游泳才会开心，否则先进去的圈圈没有朋友、没有家人、没有老师陪着，很孤单很可怜的。"洋洋小朋友对此感同身受，三下五除二就把麦圈圈都送到了肚子里，一边送还一边说："妈妈，我让这个小麦圈圈和她妈妈一块去游泳了"。令人头痛的小麻烦就如此迎刃而解。
其三，"漠视"无理要求。对每一个家长而言，初送小朋友去幼儿园时，看着小小的身体在幼儿园老师的怀抱中挣扎，撕心裂肺的哭喊着"我要妈妈"，总会触动每一个家长心底最柔软的情结。记得，第一次送她去省委幼儿园，告别后不放心，又偷偷地绕过睡觉的房间，从教室背面去偷看她。只见到洋洋小小的声影站在高高的门框边，抱着她睡觉时不离手的毛巾，一直朝着我离开的方向张望、哭喊。当时，我几乎忍不住动摇。但是，我知道这个过程孩子要适应，妈妈更要适应。毕竟，笑中带泪地看着孩子跌倒、爬起，越走越稳是每一个妈妈都必须经历的过程。在接下来的时间里，她闹情绪的时候，我都只有一句话："万事有商量，上学无争议"。当然，小妞也会找出各种各样的理由，有时说："妈妈，我生病了，不能上学了"。我说："没问题，那我们去梅花村看病吧。"小妞会瞪大眼睛看着我："为什么看病要去梅花村？"答曰："因为梅花村幼儿园里有医生，而且是专门给小朋友看病的。"有的时候她会说："妈妈，我的衣服旧了，不能去上学。"答曰："那我们去梅花村吧"。小妞气急："为什么又是梅花村？""因为你有好几件新衣服都在梅花村幼儿园的衣柜里。"还有的时候她会说："妈妈，你的车开的不好，我要去找警察叔叔。"答曰："哦，那太好了，我们马上去梅花村。"小妞无奈："为什么总是梅花村。""因为警察局就在梅花村幼儿园旁边。"这种对话几乎天天在发生，洋洋也终于明白了，现阶段梅花村是她绕不开、避不过、躲不了的地标，只能老老实实地进行妥协。从3月1日入学，小妞上学哭鼻子的日子很快就结束了。3月27日，她第一次主动放开我的手，头也不回地奔向教室，甚至连"再见"都是在老师的要求下才对说的，反倒令我还有一点失落，觉得小妞也适应地忒快了些。
回想二月底开始与黄子洋的亲密接触，虽然相对于以前每天都见面，但是我对于她的陪伴仍然远远不够，经常要到临睡前我才能回到她身边，给她讲两个故事就算是完成了陪伴任务。作为补偿和强调，我常对她说："洋洋，我爱你。我永远爱你。"小妞自然有样学样，"爱"不离口，在她看来"爱"是无往不利的"神器"。每当她做了令我们不高兴的事情，她总会一本正经、态度诚恳地说："妈妈，我爱你"，让你不忍心责罚她。她还把这招举一反三、如法炮制，听老师和同学们说，洋洋特别喜欢对不同的小朋友大声说"爱"，令人不知所措、苦笑不得。
这不，小妞又在大喊"妈妈，我爱你"，估计又有不大不小的惊喜期待着我。家有此妞，甚好！