长情陪伴，与孩子一起成长

中七班王婉清家长

岁月不居，时节如流。转眼间朵朵已经幼儿园小班一学期了，回望这三年半与孩子相处的点点滴滴，虽不免有抓狂和无奈的时候，但更多的是欣喜和快乐！尤其是上幼儿园以后的这半年，朵朵表现出来的适应能力让人惊喜，语言、大运动、交往能力、自理能力等各方面有了飞跃性的成长。

朵朵在上幼儿园之前未曾上过任何早教，也未上过任何婴幼儿衔接过渡的课程，但进入新的集体生活能很快适应并融入，爱上幼儿园这个温馨的大家庭，这与幼儿园老师们的爱心教育分不开。机关幼儿园优良的硬件、软件设施，丰富多彩的各类游戏活动，老师们无微不至的陪伴引导和教育，给了孩子们充足的自我发展和成长的空间。这一学期朵朵在很多方面进步甚大：自己吃饭洗手、刷牙洗脸、穿脱衣服、大小便、整理玩具和书籍……自理能力和独立性有了极大的提高。在家时，也愿意参与到一些家务活动中，如叠衣服、放鞋子、递东西、打鸡蛋、剥大蒜……乐此不疲。虽然这学期偶尔还有尿裤子和畏惧拉粑粑，但整体来说还是很不错的。

我庆幸朵朵生活在一个温暖有爱、宽严有度的家庭。奶奶是儿科医生，从小对朵朵的喂养方式和习惯培养上有科学的指导；爷爷包容宠爱，给予了孩子最多的陪伴与照顾；而我和爸爸，虽然工作比较忙，但只要有时间，都会陪伴孩子游戏、阅读、旅行，让孩子在宽松自由的环境中增长见识、丰盈内心。

在家庭生活中我们注重培养孩子的自理能力和独立性，自己吃饭洗手、刷牙穿衣、大小便、整理玩具和书籍……也给孩子空间，做不好没关系，耐心引导，坚持练习，及时鼓励和认可让她保有热情和兴趣；也尊重孩子的想法，在她自己的事情上，讲明道理，让孩子有自己话语权和选择权。买衣服、玩具、根据月龄各类运动项目，都尊重和肯定她的喜好和选择。

朵朵属于慢热型的孩子，刚去幼儿园时不愿意跟我们说幼儿园的事情，每次鼓励她说她都说妈妈我不想说。后来我们通过与老师沟通理解她的情况，得知她一切都好也就不担心了。在尊重和鼓励的前提下，朵朵慢慢主动跟我们提起身边发生的事情，现在她天天都念叨幼儿园的老师和同学，经常说起幼儿园发生的趣事。

孩子是独立的个体，要蹲下身来，给予其平等的对待。在家里我们经常跟朵朵说，谁说的对我们就要听谁的。谁做错了谁就要认错并改正。2岁起，朵朵特别爱问为什么，直到现在也保持爱提问的习惯。每次我们都很有耐心认真回答，让她对生活和事物能保持热情和探索的兴趣。

朵朵自小对阅读就很有兴趣，并且看书时特别专注。其实我们并没有刻意去培养，只是在她做什么事的时候，关注却不打扰。自然而然，孩子的天性没有被破坏，也就养成了良好习惯。3岁后，因为阅读量的增大，朵朵对认字有了极大的需求。我们会在跟她一起读绘本时顺便教她认一些字，平时给她讲故事，也注重引导孩子自己讲或是进行适当改编，比如经常故意停顿或是对她说妈妈不记得接下来发生什么事了，朵朵告诉妈妈吧。这样让孩子慢慢学会讲故事。

我们也注重抓住教育契机引导孩子向真向善向美，形成美好的品德和教养。朵朵之前并不太愿意跟大家分享玩具和食物，吃饭和吃水果时，我们会不断跟她说，要给爷爷，给奶奶，给爸爸，给妈妈……在反复的引导和坚持下，朵朵现在在楼下玩的时候很愿意跟小朋友一起分享玩具和食物了。有时候她会主动向别的小朋友索要玩具，无果就大哭大闹，我们也反复跟她讲道理，不是我的我不要，别人乐意跟你分享，你可以接受，但如果别人不乐意，你就要安静的走开。

当然，朵朵有时会无理取闹，不合意就要哭，要耍赖，就地打滚撒泼都有。尤其是公共场所，人越多她越活跃，有时甚至亢奋，有时实在难以控制了大人也会控制不住情绪打她责骂她，这个时候我一般冷处理，不去理她。让她先把情绪释放，再瞅时机跟她讲清楚道理，定好规矩，如果再闹，按规矩来做，一定要让她看到你的原则是真正会做到的，数次后，她知道怎么闹都不会满足她时她就不会这样做了。

孩子的童真给我们带来莫大的快乐，有时间我都将朵朵说的好玩的调皮的话记录下来，闲时与朵朵一起分享。享受天伦之乐的同时，也让朵朵感受到了成长的喜悦和快乐。

生活中的点点滴滴都是成长的见证，孩子的成长需要家长和老师的阳光雨露，再一次感谢老师们的辛苦培育，感谢家人的长情陪伴，期望所有的孩子都平安健康快乐的成长！