爱源自接纳

2021级小七班 吴伊萌妈妈：洪晓霓

自从孩子步入省委幼的那一天起，就开启了一段全新的人生旅程。在小七班的大家庭中，每一天都能感受到她的变化：积极、自信、阳光、无虑。当接到老师通知，要写一篇育儿心得时，百感交集。既感觉自己的育儿方式有些过于随心，偶感迷茫；也倍感幸运得到老师的信任。同时，这也是一个让自己回望育儿之路的契机，梳理反思当妈后的心路历程。

接纳真实的你

在育儿的道路上，也经常举棋不定，但有一点是一以贯之的：就是在教育之前先深入了解孩子的特性，并尝试做到接纳真实的她。人无完人，世上更无完美的孩子。因此，爱源自接纳，只有先接纳，我们才能更好地理解孩子，知其所需，从而因材施教。我的孩子是一个十分慢热内敛的宝宝，且内心敏感细腻，缺乏安全感。但谁说慢热就不好？性格并无好坏之说，只有差异之分。可家长们却常常为了自己的面子，强迫孩子按照主流的个性特征表达自我。内敛敏感的孩子虽然有时让人觉得不够“大方”，但洞察力与专注力，情绪识别力与共情能力通常较强。有时候面对陌生的叔叔阿姨，她不习惯主动热络打招呼，我不会强制性逼迫她，更不会给她贴上“不讲礼貌”的标签。而是自己先和对方自然互动，用自己的实际行动告诉她对方是友善的，让她通过父母的举动察觉到环境的安全性。当别的孩子大方地在社交场合与其他小朋友快乐玩耍，她却喜欢自high，我也不会过多干涉，而是让她按照自己的节奏和小伙伴交流。更不会给她贴上“胆小”的标签，让她错误地理解自己。再比如，她的物权意识较强，有时候不爱分享玩具（后来我才发现这源自于她内心的匮乏感，且她不喜欢被动分享的感受，因为被动分享会让她感觉失去对自己心爱之物的掌控力），我也不会强迫她，更不会说她“自私”，但会通过亲子阅读的方式让她知道分享带来的好处。慢慢地，在省委幼的新环境，孩子按照自己的习性找到了在集体中的位置，和小朋友们和谐、愉快地相处。

接纳不等于放纵

爱源自于接纳，但并不代表事事任由孩子。这里的接纳指的是接纳人的天性、孩子的天性，指的是家长在教育引导之前应全面深入地了解孩子。对于那些属于她天性且不伤及他人的部分可以不过于干涉，任由发展。但对于那些有可能会伤及他人的行为，就要及时地给予引导。所以，接纳不等于不立规矩、不讲规则。讲规则、立规矩的过程是有些痛苦的，但这些让孩子“痛苦”的体验都是有价值的。因此，家长本身要先不怕“苦”。育儿的过程绝对是耗费精力的，若为了省事，帮助孩子规避成长的烦恼，那后续一定还要“补课”。在孩子的日常生活中，我会用浅显易懂的方式（亲子阅读、睡前交流）告诉她喜乐参半、成败得失皆为人生常态。偶尔也会让她体验放纵的后果，例如吃多了油腻的甜食可能会带来身体的不适等等。

总之，育儿的道路就是一场修行，让我们更深入了解自己，也更深刻地理解了生活。陪伴孩子的成长即是成长自己。感恩宝贝的到来，打开了我重新理解世界的一扇窗~~~~前路漫漫，未来可期，让我们一起努力吧！