和谐家庭种温暖，家园共育促成长

2021级小二班 潘悦彤妈妈：李筱颖

光阴似箭，彤彤从呱呱坠地到咿呀学语,从蹒跚学步到童言稚语。在幼儿园她和同学们一起玩耍，一起学习，在家中她和弟弟一同成长，一同进步。她所有的点点滴滴都记在我们家长的心中，她的快乐，她的哭闹，她的调皮，所有的所有都在我的脑海中。让我感慨较多的是教育孩子一定要有充足的耐心和爱心，和善与坚定并行，尊重、平等地对待孩子。

我们家长在幼儿的初期，最容易感觉到的，就是小朋友们三岁多开始不再是那个言听计从的小宝宝了，她们开始有很多“为什么”，开始对我们说“不”，开始有很多自己的想法和主见。孩子为什么一定要按照她的方法去做？有可能是因为她不知道这样做的后果，或者只是单纯地想尝试一下。这个时候我会先倾听孩子的想法，然后告诉孩子做这件事情将会带来的后果，再给她提供有限制的选择。锻炼她的思考能力，培养她的自主性，并从中感觉到归属感。

孩子曾和我说：“妈妈，我不喜欢你，我要打死你。”刚听到这句话的时候，我感觉很愕然，但很快我便冷静下来。孩子感到生气，可能只是一时不能把自己的情绪准确地表达出来，于是选择了另一种表达方式。首先，我会询问孩子生气的原因，这个时候孩子一般会平静下来，有时候甚至会委屈地哭出来。然后我会告诉她，“你要打死妈妈，妈妈会受伤，如果严重一点，死了就没法再见你了。但是妈妈相信你不是故意这样说的对吗？你不希望妈妈受到伤害的，对吗？”告诉孩子她狠话中的意思，并向她表达理解，舒缓她的焦虑。“如果你下次再生气，可以直接告诉妈妈，但是不要再说这样的话伤害妈妈了，好吗？”有效交流后，孩子都能意识到错误，道歉并从中改过，我们母女之间的亲子关系也变得更加紧密了。

孩子通常会抗拒命令，但会对一个诸如“我想要你的帮助，你愿意帮助我吗？”之类的请求做出回应，又或者会对“你可以来试试，挑战一下吗？”之类的游戏挑战，自发的想参与完成。我和孩子会把每天反复要做的事情建立成日常惯例（比如自己穿衣，自己刷牙，自己收拾玩具，自己上床睡觉等等），让孩子自己决定好事情的先后顺序，培养孩子的自主性和自律性。但孩子始终是孩子，做到完全自律是很难的，更何况是仅有4岁的孩子。有时她玩完玩具，在地板上不想收拾。这时我不会采用命令或要求她“必须要怎样”的口吻，我会尝试用游戏或请求帮助的口吻，来让她自己收拾，把原本抗拒做的事情变得有趣起来，调动孩子的积极性。比如我会说“妈妈从1开始数，看看数到几你就能把玩具捡起来？”“你上次数到10就能把玩具收拾好，这次可以比上次更快吗？”只要把命令式的口吻稍作改变，孩子就能遵守日常惯例，还能从中学习数字和感到快乐，何乐而不为？

孩子需要鼓励，正如植物需要水。鼓励对于孩子们的成长和发展是至关重要的。多给孩子一些表扬和鼓励，有利于培养孩子的良好品质和增强孩子的自信心。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的优点，看到她的一点点进步，肯定她。坚持鼓励，耐心引导，并以实际行动支持她。

在素质教育下，鼓励孩子多运动尤其重要。我们每天都会抽时间陪伴孩子做一些力所能及的运动，跳操、骑自行车、拍打篮球……等，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让她变得更开朗。孩子在初骑自行车时，曾感到失败和沮丧，不愿再尝试。幸在省委幼中孩子每天都能有一小时以上的户外运动时间，和各式各样的运动设备供孩子锻炼。老师和同学在校为其加油打气，我们在家以身示范，支持鼓励。孩子克服恐惧，再次勇敢尝试，迈出脚踏上自行车，如今已经掌握技巧，熟练骑行，并从中找到乐趣，获得成就感。当家园紧密联系，达成一致的教育目标时，便能更高效地促进孩子的全面发展。

每个孩子在生命的最初都是一张白纸，爸爸妈妈们就手捧着生活的调色盘，让孩子成长为各自生命中最奇妙的画作。我相信在一个和睦、尊重和有归属感的家，能更顺利地培养出一个乐观、积极、向上的孩子。同时，只有家园共育，才能使我们的孩子得到更全面的发展，因此，家长们还要认真配合老师的工作，保持积极正面的态度进行沟通，与老师成为盟友，带着一致的教育目标，帮助孩子得到更全面的提升。

很高兴能和大家分享我初浅的育儿心得，相信各位家长朋友们一定有更多更好的育儿方法，期待能和大家有更多的交流互动！