小手牵大手 陪伴齐步走

广东省委机关幼儿院 小三班 练姝童 家长

童童即将4岁，进入幼儿院小班生活也有一个学期了，每次接她放学，都能听到她叽叽喳喳兴奋地讲在园里各种各样有趣的事情、学到的新本领，感受到她在幼儿园里的开心愉悦！童童在大家的心目中是一位有礼貌、爱学习、守纪律、乖巧懂事的小朋友，其实她和所有小朋友一样有时也会有点娇气、有点腼腆、有点慢热、有点“皮蛋”--童童的成长，带给我们数不清的快乐，也时常让我们面临教育的困惑，我们也不断调适着自己，陪伴她一起成长，在此分享一些我们生活的日常，权当作是养育童童过程中的点滴感受和心得。

一、雨中登顶摩星岭--户外运动锻炼体能和意志，最好的亲子活动！

户外运动可能是最好的亲子活动，既锻炼了孩子的体能又增进父母和孩子间的感情。童童还不到一岁，我们就开始了不定期的爬白云山活动，童童也从抱着上山，逐渐走抱结合，到现在可以自己走路完成白云山西门至摩星岭来回了，多次的登顶云山，我们能感受到她不仅体能在上升，意志力也在不断提升。每次出发前，我们会和她一起准备登山的食物玩具和衣物，做好充分的沟通和约定：在整个爬山过程中需要自己行走，累了可以短时间休息，设定目标点和大概需要多长时间。童童一如其他孩子不爱长时间走路，但是有言在先，一旦踏入白云山的山门，她就知道必须自己走完全程。每当孩子走不动了，一首熟悉的加油鸭，一簇簇五彩斑斓的泡泡就是她继续向前向上的动力。还记得有一次在爬到半路时下起了毛毛细雨，而当天的计划是登顶摩星岭，上下还有3公里的路程，我们停下来和童童商量是否能继续，童童记得当天的任务是要数出登顶的台阶数量，望望山门些许迟疑点头说可以！雨势变大，台阶湿滑，小手牵着大手往上登，任山风吹歪了雨伞雨衣，山雨毫不怜惜地拍打在来不及盖住的头顶，童童边走边和我们一级级数着台阶，500多级的石阶一步一个脚印，我们终于站在海拔382米的摩星岭上，俯瞰雨中美丽的广州。下山的路上，雨过天晴，小草挂露、蜗牛成群，我们仨惊喜地发现不同高度的山坡竟然住着不同品种的蜗牛！越往下的蜗牛个子越大，有的蜗牛眼睛在触角上，有的又在头上，童童开心的当起了小小生物学家，一边观察一边讲起幼儿园里的生物观察体验和她们的生物角，边走边看，不知不觉下到山脚。正是有了雨中的坚持，童童看到了其他时间看不到的风景，发现了蜗牛的生态。回家后兴奋地向爷爷奶奶讲述各种蜗牛，在纸上尝试画出不同的蜗牛，神气十足！很多时候孩子并没有我们想象的脆弱，也不像我们常说的娇气，在评估风险和做好充分的保护措施后，多多带孩子去尝试和挑战，不仅锻炼意志也可以收获更多的惊喜。

二、鹦鹉学“蛇”--寓教于乐，养成良好学习习惯

孩子的语言在幼年的时期多半来自于家庭成员和幼儿园，她对语言的理解充满了各种童趣。在和童童的对话中，我们会使用不用词汇描述并有意加入一些四字词或者成语，让她潜移默化地接受一些国学方面的知识。比如在她不够专心的时候我们会告诉她这叫“三心二意”，小猫三心二意所以钓不到鱼......一天，童童跟着我们说话，我们说什么，她就重复什么，妈妈说：童童，你这是鹦鹉学舌。童童立马说：我不喜欢蛇，我是鹦鹉学兔子，我喜欢做兔子。原来孩子以为“鹦鹉学蛇”，借着这个机会，我们向她解释了鹦鹉学舌这个词语的故事，同时因为蛇和兔子都属于十二生肖，我们又给她讲解了十二生肖的由来，告诉她家里所有成员的属相，童童很快就记住了全家人的属相。孩子的认知由于文字掌握的不够，主要来源于直接经验，就是各种亲眼所见或者是亲历其境，所以我们觉得让她多听多说多动手，她会更容易理解或者记住知识本身。比如颜色的勾兑，会得到不一样的颜色，童童有多套水彩工具，通过将不同颜色混合掌握了色彩的变化规律；在上下长楼梯或者跑动后会，聆听她的心脏和爸爸心脏跳动的快慢，知道了大人小朋友的心跳快慢不一样，还与运动强度密切相关；童童知道用手电筒从近及远去照射物体，了解了影子变大变小的规律。寓教于乐，应该是让教育产生最优化效果的最好方式。

童童在很小的时候就表现出对自然拼读的浓厚兴趣，考虑到我们的口语也不是标准的，我们就给她收集各种原版的语言视音频，让她自己学习，尽可能通过多媒体给她最为规范的听说知识。数学方面，没有给她过多的灌输，仅仅是数数以及简单的数独游戏的玩乐。也许因为妈妈是医生，她喜欢看关于人体的知识节目，喜欢阅读关于人体奥秘的绘本。她还喜欢我们给她读各种故事绘本，通过阅读绘本，她开始进行认记汉字。得益于在幼儿园的各种主题课和活动，童童经常突发奇想，用身边的材料搭建各种场景，一边搭建一边讲述搭建的构思和在场景里面发生的故事。